不僅是孫佑榮,，就連教室中其他人的目光也是投向了坐在前排的唐居易。
孫佑榮仔細(xì)地盯著唐居易看了看,，在腦海中搜索了半天,，這才回憶起了眼前這個(gè)學(xué)生的名字：
“你是叫......唐居易是吧？不錯(cuò)......你的觀點(diǎn)很有意思......”
孫佑榮猶豫了一下,，還是舉起了手中的講義,，向著教室內(nèi)的學(xué)生們示意了一下：
“其實(shí)，原本我想給同學(xué)們展示的定義是關(guān)乎于倫理情感的話題......但是現(xiàn)在......”
隨后,，孫佑榮轉(zhuǎn)過身去,，在黑板上穩(wěn)穩(wěn)地寫下了兩個(gè)詞語,，分別是“尖刀”和“游戲”。
“我覺得眼下這位同學(xué)的說法似乎更為獨(dú)到,，因此,，我打算從這個(gè)特殊的角度來給大家詳解一下......”
說完，孫佑榮教授還特地看向了唐居易：
“唐同學(xué),，你——”
唐居易笑了笑：
“不介意,。”
見此情形,，孫佑榮也是微微點(diǎn)頭,，同時(shí)聯(lián)系著講義中的內(nèi)容，以唐居易提出的兩個(gè)定義為出發(fā)點(diǎn)敘述起來,。
坐在最前排的位置上,，唐居易第一次對(duì)這堂他向來以睡覺的方式度過的課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，而孫教授所給出的有關(guān)“生存”的話題也是讓他產(chǎn)生了許多共鳴,。
之前在“游樂場(chǎng)”中的第一場(chǎng)游戲內(nèi),，唐居易便體會(huì)到了從死亡線上掙扎求生的邊緣感，而在第二場(chǎng)游戲中則是越發(fā)沉浸于以游戲的方式來體驗(yàn)求生的過程,。
這種心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,，也是使得唐居易整個(gè)人變得似乎不同以往的重要因素。
“......說到人倫,，那么我們不能避開的一個(gè)話題就是道德,。對(duì)于道德的批判一直未曾停息，有人認(rèn)為它無關(guān)緊要,，有人則認(rèn)為它不可或缺......來,，我看看......嗯......這堂課快結(jié)束了，得抓緊時(shí)間了......林清淼同學(xué),，你來說說你的看法,。”
隨著孫教授的點(diǎn)名,，后排一名女生也是放下筆站了起來,。
唐居易聽到這個(gè)名字也是發(fā)覺有點(diǎn)印象，稍加回憶了片刻才反應(yīng)過來這個(gè)林清淼是哪個(gè)人物,。
如果每個(gè)學(xué)校里的男生都會(huì)在睡前聚在一起討論校內(nèi)的漂亮姑娘,，那么林清淼的名字必然會(huì)是出現(xiàn)率最高的三個(gè)字。
有傳言說這個(gè)姑娘的成績(jī)本來非常好,，但是當(dāng)初為了和自己喜歡的男生去同一所學(xué)校,，居然是故意壓下了自己的成績(jī)，來到了這一所不被任何人看好的三流高校。
在老師和家長(zhǎng)的心中,，林清淼高中三年來一直是一個(gè)聽話而乖巧的姑娘,，又清秀又懂事，卻不知怎的在最后關(guān)頭做出了如此令人吃驚的選擇,。
她不管父母的責(zé)罵與央求,，毅然決然地放棄了復(fù)讀的機(jī)會(huì)，只身越過了一千四百公里,，從南方的小城來到了京都,。
諷刺的是，她犧牲了這么多去追隨的那個(gè)人,，卻是在學(xué)校里頭跟一個(gè)學(xué)姐好上了,。
如果不是林清淼在去兼職家教的路上看見了那一幕，或許她仍舊會(huì)被蒙在鼓里,。
而更為可笑的事,，她兼職的原因是那個(gè)男生的開銷太大，生活費(fèi)嚴(yán)重不足,。
原本這只是一個(gè)純情小姑娘被渣男辜負(fù)的老套故事,，但是之所以林清淼能成為整個(gè)校園聞名的人物，自然有她的過人之處,。
在發(fā)現(xiàn)自己遭遇了背叛之后,，林清淼沒有去質(zhì)問或者哭鬧，只是自己默默回到了寢室,，狠狠地哭了一整個(gè)晚上
而第二天早上,，她便收斂了所有的脆弱。
沒過多久,，在一次校園盛典上,，當(dāng)著全校上萬師生的面，那個(gè)背叛了林清淼的男生和學(xué)姐的“負(fù)距離摔跤”視頻在大屏幕上來了個(gè)360度高清無死角播放,。
當(dāng)工作人員手忙腳亂地去關(guān)掉視頻播放,，并試圖找出更換了影視資料的人時(shí)，存放著盛典視頻的硬盤卻是因?yàn)橹鳈C(jī)莫名短路而損毀,。
巧之又巧的是，校園監(jiān)控在前一天的晚上因?yàn)楸┯甓收?，不得不進(jìn)行了一整天的維修,，而在此之前，沒有任何證據(jù)表明有人潛入過多媒體廳,。
令所有人沒有想到的是,，這一次盛典大視頻事件只是第一個(gè)浪潮。
沒過幾天，那個(gè)男生因身體不適前往醫(yī)院就診,，卻發(fā)現(xiàn)自己染上了兩性疾病,，而得知了消息的學(xué)姐同樣是前往醫(yī)院診療，也是查出了一摸一樣的結(jié)果,。
不得已之下,，二人因?yàn)閻毫拥挠绊懸约爸車浾摰膲毫Σ坏貌煌藢W(xué)回家，而作為公認(rèn)的一切事件的根源的林清淼,，卻因?yàn)闆]有任何證據(jù)證明她的嫌疑而安然無恙,。
就是這樣一個(gè)漂亮而懂事的女孩，讓諸多男生在津津樂道的同時(shí)還能生出敬畏之心,。
回到現(xiàn)在,，林清淼雖然對(duì)這一堂課進(jìn)行過一定程度的預(yù)習(xí)，但是因?yàn)閷O教授突然改變了討論的角度,，她一時(shí)間也是難以給出標(biāo)準(zhǔn)的答復(fù),。
“嗯......”
沉思了片刻，一身白色搭配的林清淼還是迅速組織好了語言：
“我認(rèn)為,，道德是關(guān)乎于一個(gè)社會(huì)文明的重要標(biāo)尺,，也是文明進(jìn)步的根源性因素，因此,，它的重要性遠(yuǎn)超于其他社會(huì)元素,。”
孫佑榮若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：
“不錯(cuò)......唐同學(xué),，你覺得她的說法如何,？”
林清淼一愣，沒想到教授會(huì)把評(píng)價(jià)自己的權(quán)利交給一個(gè)幾乎沒有存在感的學(xué)生,。
“我,？”
唐居易轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手中的筆，也是帶著肆無忌憚的意味笑了笑：
“她說的很好,，但這等于放屁,。”
此言一出,，全場(chǎng)劇震,，不少人都是開始竊竊私語起來。
林清淼也是短暫地愣了一下,，隨后心中也是涌起了一陣怒意,，認(rèn)為前面那個(gè)男生根本就是在胡亂評(píng)價(jià)。
然而,，面對(duì)眾人的不解,，唐居易只是淡淡地給出了自己的理由：
“道德的確是社會(huì)文明程度的標(biāo)準(zhǔn)尺度,，但是與所謂根源性根本毫無聯(lián)系。你可以說道德能夠從一個(gè)角度看出某個(gè)文明的水平,，但是一個(gè)文明的進(jìn)步,，其實(shí)與道德并無半分瓜葛?！?p> 見孫教授皺眉,，唐居易也是放下了轉(zhuǎn)動(dòng)的筆桿，用平靜的語氣道：
“嚴(yán)格來說,，衡量一個(gè)文明發(fā)展水平的元素有很多：科技,、文化、人口......但是道德,，作為一個(gè)伴隨性產(chǎn)品,，從本質(zhì)上來說和文明是從屬關(guān)系，而說它關(guān)乎到文明的進(jìn)步,，難道不是過于可笑的事情嗎,？”
“道德的進(jìn)步需要文明的進(jìn)步為基礎(chǔ)，而文明的進(jìn)步并不需要道德,，這就是我的答案,。”
一時(shí)間,，整個(gè)教室都是陷入了沉寂,。有人沉思，也有人聽不懂但單純覺得這個(gè)人很nb,，而林清淼則是被唐居易這一番解釋給沖擊到了認(rèn)知,。
她很想反駁，但是卻發(fā)現(xiàn)唐居易所說都是真切的事實(shí),，但正因?yàn)檫^于真切,，沒有了外頭那一層委婉的外衣遮蓋，會(huì)讓人聽著極不舒服,。
從后排向前看去,，林清淼只能看見唐居易的背影，而對(duì)于這種從未有過交集的男生自然不會(huì)有什么印象,，即便是絞盡腦汁也想不起他是誰,。
孫教授露出了為難的神色：
“唐同學(xué)的看法有些偏激了......”
聽到這句話，唐居易倒是一臉無所謂：
“偏激一點(diǎn)才能追求真理,，中庸只能看到眼前,，不是嗎？”
隨后,，不等臺(tái)上的孫教授反應(yīng)過來,，唐居易也是指了指自己的手表：
“教授，該下課了,?！?p> 與此同時(shí)，清脆的下課鈴聲也是將教室內(nèi)的眾人從唐居易的話語中驚醒過來,。
隨手背起自己的包,，唐居易便頭也不回地走出了教室，而后排一直偏著腦袋想要看清他模樣的林清淼也是沒能如愿,，只能有些氣惱地收起了書本,。
“真是個(gè)怪人......”
對(duì)于自己的觀點(diǎn)被人如此批判，林清淼自然是憤憤不已,，雖然她很清楚自己的邏輯多半不敵對(duì)方,，可是女生的小脾氣讓她始終不肯服輸。
而后,，林清淼低下頭,，也是看見了筆記本上被自己無意識(shí)地思考時(shí)寫下的潦草字跡，隱隱有些恍惚：
【尖刀】
【游戲】
這兩個(gè)詞語中透露著一種不同尋常的世界觀,，有著誘人的奇怪魔力,，使得林清淼忍不住仔細(xì)咀嚼了一番，才意識(shí)到教室里的人都接近走完了,。
“可能是沒休息好吧......”
對(duì)于自己的失神,，林清淼只是搖了搖頭，認(rèn)為自己是勞累過度導(dǎo)致的副作用,，便同樣收拾好了書離開了教室,。
臨走之前，她稍微頓了頓,，猶豫了一下后還是選擇了轉(zhuǎn)身看向講臺(tái)上整理講義的孫教授：
“教授,，今天那個(gè)前排的男生......叫什么名字？”