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  • 背影

    朱自清

    教材教輔已完結(jié)15.75萬(wàn)

    朱自清散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),脈絡(luò)清晰,簡(jiǎn)樸平實(shí),,平淡自然,,簡(jiǎn)練委婉含蓄,描寫細(xì)致生動(dòng),,細(xì)膩傳神,,綺麗纖細(xì),善用比喻,,有時(shí)則過(guò)于精細(xì),。朱自清善于言情,情感真摯動(dòng)人,,清新雋永,。他又善于借景抒情,情景交融,,富有詩(shī)意,,絢麗多彩,情調(diào)與音韻和諧,。本書(shū)收錄了朱自清的《背影》《荷塘月色》等代表作,,還收錄了其在歐洲、倫敦的旅行游記散文以及日常雜文隨筆,。

  • 梁衡的21堂作文課

    梁衡

    教材教輔已完結(jié)15.61萬(wàn)

    《梁衡的21堂作文課》是文章入選語(yǔ)文課本最多的作家之一的梁衡為中小學(xué)生量身打造,,老師和家長(zhǎng)可以共同學(xué)習(xí)的高分作文指導(dǎo)手冊(cè)。梁衡始終關(guān)心中小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的兩個(gè)老大難問(wèn)題:作文和閱讀理解,。他基于自己五十年的寫作經(jīng)驗(yàn),,從語(yǔ)文教學(xué)的要求出發(fā),歸納,、研究出一套寫作文的方法,,即“二為、三層,、五訣”法,,并拆解成21堂課。本書(shū)從如何欣賞美文,、如何立意,、如何選材等多個(gè)角度,通過(guò)剖析歷史名篇和自己入選課本的文章,,講透寫作技巧,,從而提高中小學(xué)生的寫作水平,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。整本書(shū)生動(dòng)有趣又干貨滿滿,。

  • 吶喊·彷徨

    魯迅

    教材教輔已完結(jié)15.02萬(wàn)

    《吶喊》和《彷徨》都是魯迅的短篇小說(shuō)集。《吶喊》真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活,,表現(xiàn)出對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈希望,。《彷徨》收錄了11篇短篇小說(shuō),,文中深刻剖析了國(guó)民性,,文筆深沉悲壯,所刻畫(huà)的豐滿的人物形象具有典型的意義,。重讀魯迅的文字,,還能感受到其中巨大的精神力量,不愧為經(jīng)典之作,。

  • 莫泊桑中短篇小說(shuō)選(經(jīng)典閱讀,,名家名譯)

    (法)莫泊桑

    教材教輔已完結(jié)14.66萬(wàn)

    1.教育部推薦書(shū)目,語(yǔ)文新課標(biāo)必讀,。2.特邀北京市特級(jí)教師王俊鳴老師為本系列圖書(shū)撰寫序言,、著名翻譯家李玉民老師撰寫前言。3.多位名校特級(jí)教師聯(lián)合推薦,。4.本系列圖書(shū)精選了國(guó)內(nèi)近現(xiàn)代經(jīng)典名著,,以及宋兆霖、李玉民,、陳筱卿,、高中甫、羅新璋,、李輝凡,、張耳等多位著名翻譯家的國(guó)外經(jīng)典名著權(quán)威譯本。深入淺出全方位解讀經(jīng)典,,以專業(yè)品質(zhì)為青少年打造高價(jià)值讀物,。5.提倡經(jīng)典精讀,引導(dǎo)青少年回歸閱讀本質(zhì),。6.“世界短篇小說(shuō)之王”、法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的中短篇小說(shuō)作品集,;辛辣的筆法,、行云流水的自然文筆是永不消逝的藝術(shù)魅力。

  • 朝花夕拾·野草

    魯迅

    教材教輔已完結(jié)14.38萬(wàn)

    本書(shū)收錄了魯迅先生具有代表性的經(jīng)典佳作,,以及“民國(guó)四大才女”之一蕭紅所著的《回憶魯迅先生》,。其中,回憶性散文集《朝花夕拾》記述了魯迅先生童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程;中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史中頗具影響力的散文詩(shī)集《野草》,,描寫出作者在新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線分化以后,,在彷徨中探索前進(jìn)的思想感情;《故事新編》是以遠(yuǎn)古神話和歷史傳說(shuō)為題材而寫就的短篇小說(shuō)集,;蕭紅的《回憶魯迅先生》則為讀者重現(xiàn)出一個(gè)極具魅力的魯迅來(lái),。

  • 愛(ài)的教育

    姚瑤

    教材教輔已完結(jié)14.31萬(wàn)

    《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)10年創(chuàng)作完成的。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事,,內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”,。每章每節(jié),,都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致,,大至國(guó)家,、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),,小至父母,、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),,處處扣人心弦,。

  • 希臘神話故事

    (德)施瓦布

    教材教輔已完結(jié)13.88萬(wàn)

    施布瓦編寫的《希臘神話故事》以德國(guó)人特有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),對(duì)雜亂矛盾的希臘神話和傳說(shuō)加以整理編排,,編撰了這本譜系清晰,、故事完整、情節(jié)曲折引人入勝,,人物形象豐滿鮮明的《希臘神話故事》,。反映了古希臘從公元前11世紀(jì)到9世紀(jì)被人們習(xí)稱為“荷馬時(shí)代”的那段歷史中的社會(huì)生活面貌,贊頌了古希臘人民的智慧和創(chuàng)造,,以豐富的想象和精彩生動(dòng)的情節(jié)把人們帶入群島環(huán)繞,、海陸交錯(cuò)的愛(ài)琴海區(qū)域的古代文明。書(shū)的傳說(shuō)故事包括∶普羅米斯盜取天火,,神靈創(chuàng)造的人類時(shí)代,,逃生大洪水,伊俄的磨難,,玩火自焚的法厄同,,工藝巨匠代達(dá)羅斯等。